Bài tập tình huống dành cho giáo viên mầm non

  -  

Trong môi trường thiên nhiên sư phạm mầm non, chắc hẳn có tương đối nhiều lần các cô giáo đang gặp mặt cần phần đa tình huống trớ trêu, bế tắc. Các tình huống thường xuyên xẩy ra muôn color, muôn vẻ làm cho nhiều giáo viên lo sợ, không tìm ra được hướng giải quyết và xử lý phù hợp. Vậy thì hôm nay, chúng ta hãy cùng Topcác mục tò mò về phần đa tình huống khó khăn xử mà lại giáo viên mầm non thường xuyên gặp nên cùng phương pháp xử lý giỏi độc nhất nhé!


1. Tình huống khó xử: Tthấp giành giật đồ chơi

Tình huống: Trong giờ đồng hồ chuyển động vui chơi giải trí, cả lớp sẽ chơi khôn cùng phấn kích, hốt nhiên gồm 2 nhỏ nhắn trai tranh giành nhau một mẫu ô tô đồ đùa không có ai chịu đựng nhường nhịn ai, nếu như bạn là giáo viên thì vào tình huống này sẽ giải pháp xử lý như thế nào?Cách xử lý: Cô rất có thể xử lý trường hợp này theo 3 cách xử lý sau:

Cách 1: Cô cho tới bên 2 nhỏ nhắn hỏi nguyên do vị sao các nhỏ lại ôm đồm nhau, không nhường nhịn nhau. Sau đó, cô hãy thật nhẹ nhàng lí giải 2 bé rằng: ""Chúng bản thân chơi cùng nhau thì phải biết dường nhịn nhau chia sẻ với nhau, thế mới là các bạn xuất sắc những bé ạ!"", rồi cô hoàn toàn có thể ngồi cạnh 2 nhỏ bé và chơi cùng với 2 bé.

Bạn đang xem: Bài tập tình huống dành cho giáo viên mầm non

Cách 2: Cô lại gần 2 bé xíu và dỗ dành các con đã nghịch trò gì vậy? Sau kia nhắc nhở rằng, cô hoàn toàn có thể đùa thông thường với những con ko với lí giải những bé một trò đùa đơn giản ví dụ như đố về Color của xe pháo với những phần tử của xe pháo tuy nhiên 2 bé xíu đã buộc phải oẳn tù túng tì trước để phân định ai chiến thắng sẽ được ráng xe hơi chỉ và hỏi bạn và nếu như bạn đoán thù đúng đã thay đổi nơi lẫn nhau cùng cô sẽ giữ mục đích là trọng tài. khi những nhỏ đang rất có thể hoan lạc quay lại thì 2 nhỏ nhắn đã từ đùa.Cách 3: Cô bắt buộc dìu dịu hỏi xem những nhỏ sẽ nghịch trò gì và lại không nhường nhịn nhau một thứ đồ chơi điều đó. Sau kia, cô hãy xoa đầu trẻ cùng nói với các con không nên tranh giành nhau như vậy, buộc phải nhường nhịn, hòa hợp 2 chúng ta thuộc đùa, như vậy thì trò đùa cũng sẽ được vui hơn và như thế thì những con new được thầy giáo, ông bà, phụ huynh yêu thích, chúng ta cũng biến thành cùng chơi với 2 con. 

*
Tình huống khó khăn xử: Ttốt không nhường nhịn trang bị chơi 

2. Tình huống cực nhọc xử: Prúc huynh mong mỏi cho bé tới trường thêm để sẵn sàng vào lớp 1

Tình huống: Quý khách hàng là giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5 tuổi. Phú huynh mong muốn đến bé đi học tập thêm cùng với mục đích sẵn sàng mang lại bé bỏng vào lớp một, bắt buộc một vài cha mẹ học sinh đã gặp gỡ riêng rẽ cùng đề xuất các bạn dạy thêm vào cho nhỏ chúng ta nhằm những con cháu biết gọi, biết viết cùng có tác dụng tính được thạo hơn. Cha bà mẹ hoàn toàn có thể chuẩn bị sách vở riêng rẽ cho các con. Bạn đang giải quyết và xử lý trường hợp này như vậy nào?Cách xử lý: Trong trường hòa hợp này, gia sư hãy nói với prúc huynh rằng cô đang làm tròn trách nát nhiệm về công tác dạy dỗ mầm non. Đồng thời cũng buộc phải lý giải đến phụ huynh biết rằng trong độ tuổi mầm non trẻ tránh việc học không ít, hãy nhằm tthấp phát triển một bí quyết thoải mái và tự nhiên cũng như hãy nhằm bọn chúng đùa, chuyển động đúng với tầm tuổi của chính bản thân mình. Đồng thời giới thiệu các lý do như:

Dạy trẻ hiểu, viết sớm không cân xứng cùng với trọng điểm, sinch lý của trẻ vày trẻ mầm non chuyển động chủ yếu là hoạt động chơi nhởi.Nếu trẻ được học tập trước, thì trong quá trình học lớp 1 ttốt đã chủ quan, buồn rầu, ko triệu tập.Giáo viên mầm non không tồn tại trình độ chuyên môn dạy dỗ công tác của tè học yêu cầu tác dụng giành được vẫn không tốt.Chương trình giáo dục mần nin thiếu nhi 5 tuổi sẽ thỏa mãn nhu cầu được về kiến thức, tài năng với sẵn sàng tâm thế đến tphải chăng chuẩn bị tới trường lớp 1.

 

*

Tình huống khó khăn xử: Phụ huynh mong mang đến con đi học thêm để chuẩn bị vào lớp 1 

3. Tình huống nặng nề xử: Ttốt bị ốm, mệt nhọc tuy thế phú huynh vẫn gửi tthấp mang đến lớp

Tình huống: Giả sử lúc có một ttốt bị ốm, mệt mỏi tuy vậy phú huynh cứ sở hữu con đến lớp gửi, trường hợp là giáo viên lớp đó thì bạn sẽ hành xử trường phù hợp này như vậy nào?Cách xử lý: Ở tình huống này, gia sư yêu cầu dựa vào tình hình thực tế mức độ khoẻ của ttốt để giải quyết:

Cô buộc phải giải thích nhằm phú huynh chuyển bé bị gầy mệt nhọc về đơn vị quan tâm (Trường mầm non chỉ thừa nhận âu yếm khi các con cháu thiệt sự khoẻ mạnh)Trường hòa hợp đặc biệt chỉ mệt nhẹ (không có sốt) cơ mà gia đình tthấp lại không tồn tại bạn trông với mong mỏi được gửi nhỏ thì cô giáo vẫn hoàn toàn có thể thừa nhận tthấp, thế nhưng lại cần theo dõi và quan sát ttốt tiếp tục trong ngày.Trường đúng theo Khi đã nhận trẻ với sau một khoảng chừng thời gian học tập thì cốt truyện của tphải chăng nặng nề lên thì cần chuyển ngay sang trọng chống y tế của nhà ngôi trường và thông báo ngay mang lại gia đình trẻ.

*
Tình huống khó xử: Ttốt bị nhỏ, mệt nhọc tuy nhiên prúc huynh vẫn đưa tthấp cho lớp 

4. Tình huống cạnh tranh xử: Prúc huynh dấn xét ko xuất sắc về đồng nghiệp

Tình huống: Trong ngôi trường phù hợp gồm một phụ huynh nào đó trực sau đó gặp mặt chúng ta nói đông đảo điều không giỏi về một người cùng cơ quan đang dạy lớp con của họ. Phú huynh này nhận định rằng giáo viên kia thiếu vồ cập, đặc biệt là cô giáo hiện có thành kiến cùng ít quyên tâm cùng với con em chúng ta phải bé chúng ta không muốn đến lớp. Phụ huynh đó gồm mong muốn xin nhỏ quý phái học lớp của người sử dụng cùng thưởng thức bạn giữ bí mật mẩu chuyện mà người ta vẫn nói với chúng ta. Trong tình huống này, nếu bạn là cô giáo đã hội đàm cùng với phụ huynh thì sẽ cách xử trí như vậy nào?Cách xử lý:Thật sự đó là trường hợp hơi tế nhị cùng có tính cực kỳ nghiêm trọng. Tế nhị là làm sao để đảm bảo an toàn đáng tin tưởng cho người cùng cơ quan cũng như không xẩy ra đồng nghiệp phát âm lầm; cực kỳ nghiêm trọng tại đoạn giả dụ đích thực là tất cả thành kiến của cô giáo đối với học viên thì hoàn thành khoát nên gồm giải pháp can thiệp sao để cho phù hợp nhằm ko làm cho tác động cho tphải chăng. Trước prúc huynh, giáo viên đề nghị tìm kiếm phương pháp bảo đảm người cùng cơ quan, nhưng mà mặt khác cũng để ý chúng ta rằng tránh việc phóng đại, nói thừa sự việc, còn mặt khác cũng cần được Đánh Giá được cường độ, đặc điểm vấn đề qua lời trình diễn của phú huynh, để tự đó khôn khéo lắc đầu nguyện vọng xin chuyển lớp của prúc huynh vì chưng không tính thđộ ẩm quyền giải quyết và xử lý của gia sư. Cách tốt nhất có thể nhằm cách xử trí trường hợp này là giáo viên hãy phân tích mang lại phụ huynh gọi về trách nát nhiệm và tình dục phối hợp giữa phú huynh với thầy giáo, không thể đổ không còn trách nát nhiệm lên thầy giáo rằng ko quyên tâm tuyệt dạy dỗ ko giỏi con của họ; so sánh để phú huynh hiểu được bài toán bố trí học sinh theo lớp, phân công cô giáo đứng lớp ko trực thuộc thđộ ẩm quyền của mỗi thầy giáo. Từ kia đề nghị prúc huynh thẳng làm việc cùng với BGH ngôi trường để phản ảnh hoài vọng. 

*
Tình huống khó xử: Phú huynh nhận xét ko giỏi về đồng nghiệp 

5.

Xem thêm: Phiên Bản Mới Với Nhiều Code Tiến Lên Miền Nam Zingplay Mới Nhất

 Tình huống cạnh tranh xử Lúc tphải chăng xong xuôi khoát nói ""Không""

Tình huống: Thông thường ttốt nói ""không"" nghỉ ngơi tương đối nhiều tình huống chẳng hạn như: ""Con không thích rửa tay"", "Con không muốn ăn uống đồ vật này"", ""Con không thích"", ""Con không thích đóng góp kịch"", ""Con không thích nặn loài vật này đâu"",... Vậy nếu khách hàng là một giáo viên mần nin thiếu nhi thì đã hành xử như thế nào ví như nlỗi tphải chăng nói không sinh hoạt tất cả những cthị xã xuất xắc cũng Có nghĩa là ko vâng lời cô?Cách xử lý: Cô giáo rất có thể xử lý theo 2 phía sau:

Cách 1: Txuất xắc bởi quát tháo dỡ, trừng đôi mắt tuyệt dùng cho đòn roi dọa đe trẻ thì cô hãy giới thiệu một chọn lựa tất cả giới hạn: “Con mong nhập vai thỏ tốt rùa?”, “Con mong muốn uống nước cam tốt sữa?”, “Con ao ước đùa với chúng ta hay như là muốn đùa một mình?”… Giải pháp 2 chọn lựa đủ xuất sắc mang lại quy trình tiến độ này. Cách này có thể tránh được giờ “không” bướng bỉnh của trẻ.Cách 2: Thỉnh phảng phất, giáo viên cũng yêu cầu sử dụng giải pháp đếm từ là một đến 10 so với rất nhiều tthấp tuyệt vày dự: “Cô sẽ đếm cho 10 cùng tiếp nối cô lựa chọn nhé, tốt cô vẫn lựa chọn đến con”. Tphải chăng đã chuẩn bị sẵn sàng nhằm ra quyết định khi bạn ban đầu đếm. Việc đếm đề xuất là chiến thuật sau cuối, sau khi đang giới thiệu phương án chọn lựa do bí quyết này dễ dẫn đến mất hiệu lực hiện hành khi bạn sử dụng rất nhiều lần.Mặt khác, tphải chăng nói không cũng có thể là do trẻ mệt nhọc. Nếu thật là điều đó thì thầy giáo hoàn toàn có thể mang đến tthấp vào góc riêng sinh sống.

*
Tình huống khó khăn xử lúc trẻ kết thúc khoát nói ""Không"" 

6. Tình huống khó xử: Trong giờ trả tphải chăng tất cả một trẻ bị thất lạc

Tình huống: Đã mang đến tiếng trả ttốt, thế nhưng có một trẻ đã trở nên thất lạc. Trong trường hợp này, nếu như khách hàng là cô giáo lớp đó thì đã xử lý ra sao?Cách xử lý: Trong trường đúng theo này, cô giáo ko được mất bình tĩnh cùng triển khai theo 2 bước sau:

Cách 1: Giáo viên báo ngay lập tức đến BGH thuộc kết hợp với những lực lượng an ninh, những phương tiện media cùng kết hợp để tra cứu ttốt một giải pháp nkhô hanh duy nhất.Bước 2: Thông báo mang đến phụ huynh để thuộc phối hợp tìm kiếm kiếm

*
Tình huống cạnh tranh xử: Trong tiếng trả ttốt gồm một ttốt bị thất lạc 

7. Tình huống cực nhọc xử: ttốt không tđê mê gia nghịch cùng bạn

Tình huống: Trong tiếng vận động góc, chúng ta vẫn vào trò chơi, tuy nhiên tất cả một trẻ không tmê say gia nghịch vào góc nào cả, trường hợp là gia sư của lớp đó các bạn sẽ hành xử như vậy nào? Cách xử lý: Trong ngôi trường vừa lòng này, thầy giáo hãy tìm hiểu ngulặng nhân bởi vì sao tthấp lại như thế để sở hữu hướng xử lý mê thích hợp:

Nếu vì lý do sức khoẻ của ttốt không tốt thì cô giáo cần phải có biện pháp chăm lo mang lại tương xứng.Nếu vì chưng chủ đề nghịch ko tương xứng cùng với nhu yếu, ý tưởng chơi của ttốt thì cô giáo hãy chat chit cùng với ttốt nhằm nắm bắt được phát minh chơi của tphải chăng, thông qua kia biết phương pháp chuẩn bị đồ dùng, trang bị chơi cho trẻ tsi mê gia chơi.Do tphải chăng thiếu hụt kỹ năng nghịch đề nghị cô hãy cùng nói chuyện với nghịch thuộc ttốt, kịp thời đánh giá cao, động viên trẻ nhằm tạo thành hứng trúc đùa cho tthấp.

*
Tình huống khó khăn xử: tphải chăng không tđê mê gia chơi thuộc bạn 

8. Tình huống khó xử: Giáo viên dạy cùng lớp ngủ đột xuất

Tình huống: Trong lớp gồm 2 giáo viên, một gia sư ngủ bé bỗng dưng xuất, trường hợp là thầy giáo làm cho thuộc lớp kia bạn sẽ hành xử tình huống này như vậy nào? Cách xử lý: Như bọn họ cũng đã biết, dây chuyền thao tác làm việc của những giáo viên vào một tấm học là không còn sức quan trọng, nó quyết định cho chất lượng âu yếm dạy dỗ trong một ngày. Chính chính vì vậy, lúc có một cô giáo nghỉ ngơi đã tác động trực kế tiếp dây chuyền sản xuất thao tác làm việc, trong ngôi trường phù hợp này thầy giáo cần:

Báo cáo tức thì với ban giám hiệu để xin bạn vào thay thế.Trong trường phù hợp không có người vào sửa chữa thay thế thì cô giáo sót lại đề nghị bảo đảm an ninh mang đến tthấp lên số 1, không có đầy đủ thầy giáo vậy cho nên việc thống trị trẻ phần đông vận động trong thời gian ngày cô giáo hoàn toàn có thể linch hoạt ko độc nhất thiết phải tổ chức triển khai toàn bộ những vận động mà chỉ tổ chức những chuyển động hoàn toàn có thể làm chủ bình an mang lại trẻ.

*
Tình huống cạnh tranh xử: Giáo viên dạy dỗ thuộc lớp nghỉ bỗng nhiên xuất 

9. Tình huống nặng nề xử: Làm gì với ttốt tốt đánh bạn

Tình huống: Ở lớp bao gồm một ttốt rất hấp dẫn đánh các bạn, ví như là cô giáo của lớp kia các bạn sẽ hành xử như thế nào? Cách xử lý: Tình huống này thường rất hay xẩy ra nghỉ ngơi những lớp thiếu nhi. Cứ một tấm thì cũng đều có tối thiểu 2 trường vừa lòng như thế này. Để giải quyết và xử lý thật hiệu quả, giáo viên bắt buộc mày mò ngulặng nhân để sở hữu phương án cố kỉnh thể:

Giải ưng ý cho ttốt phát âm không nên tấn công các bạn vày tiến công chúng ta như thế là một trong những hành vi xấu kiêng kị, các bạn vào lớp bắt buộc chơi kết hợp cùng nhau.Nếu gồm bài toán gì yêu cầu cô vẫn giải quyết, vậy nên trình diễn với cô nhằm cô giúp sức.

Xem thêm: Bảng Chỉ Số Huyết Áp Bình Thường Của Phụ Nữ Là Bao Nhiêu ? Huyết Áp Bao Nhiêu Là Bình Thường

*
Tình huống cực nhọc xử: Làm gì cùng với tphải chăng hay đánh bạn 

10. Tình huống nặng nề xử: Trẻ chỉ mê thích ăn uống cơm với canh

Tình huống: Trong lớp tất cả một tphải chăng cđọng mang đến giờ đồng hồ nạp năng lượng thì lại không Chịu ăn những một số loại giết nhưng mà chỉ nạp năng lượng cơm trắng cùng với canh, trường hợp là giáo viên lớp đó bạn sẽ hành xử như thế nào?Cách xử lý:

Tìm hiểu nguyên nhân trải qua phụ huynh học sinh, qua quan sát và theo dõi những bữa ăn của tphải chăng trên lớp.Trò chuyện thuộc trẻ hoặc một nhóm tphải chăng về những món nạp năng lượng bao gồm làm thịt, tiện ích của món dùng với cơ thể.Tổ chức tương tự như động viên tthấp ttê mê gia vào các vận động Bé tập làm cho chuyên lo việc bếp núc bào chế những món nạp năng lượng tự thịt: làm nem, phở cuốn…Đến bữa tiệc, cô giáo reviews món ăn uống, động viên trẻ hạn chế ăn một.Pân hận đúng theo cùng với prúc huynh chế biến món ăn uống khác trường đoản cú giết mổ tập cho tphải chăng ăn uống tự ít mang đến nhiều.

*
Tình huống cực nhọc xử: Ttốt chỉ mê say nạp năng lượng cơm trắng với canh

Trên đây là top 10 trường hợp cạnh tranh xử mà lại thầy giáo mần nin thiếu nhi thường gặp phải và biện pháp giải pháp xử lý tốt tuyệt nhất. Hy vọng nội dung bài viết để giúp đỡ ích mang lại bạn!